地方特色泥塑课-泥塑课程简介

本文目录一览：

• 1、泥塑课程介绍
• 2、玩泥巴幼儿园教案
• 3、浅谈少儿泥塑教学
• 4、儿童泥塑课程内容
• 5、华德福的泥塑课体验

泥塑课程介绍

内容：⑴教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料；⑵用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状；⑶课件或者手动演示不同事物泥塑的制作过程。

上节课我们学习了用泥塑制作小型人物，这节课我们用粗细不同的铁丝绑扎骨架，来制作形体；较为复杂的雕塑作品。教师示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起学生的学习兴趣。 设计人物动态。用铁丝按照设计好的动态造型。

幼儿园泥工是一门幼儿园手工课程，通过泥塑活动，让幼儿在创作作品的过程中表达自己的认识和情感，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐。

玩泥巴幼儿园教案

1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

2、捏泥巴教案1 活动目标： 辅导材料和你表现动物或人物。 初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。 喜欢泥塑活动。 活动准备： 玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、***材料（雪花片，牙签、小珠子等）油画笔，颜料。

3、启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。活动延伸：请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。

4、中班我们一起玩泥巴教案1 活动目标：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。活动准备：在本园天台及种植园地。

5、《玩泥巴》幼儿园大班教案1 活动目标：在自由玩耍中感知胶泥的特性。通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。有兴趣参加数学活动。体验数学集体游戏的快乐。

6、在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）（2）一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）游戏结束：整理场地。

浅谈少儿泥塑教学

捕捉创造性思维的火花教会幼儿泥塑的方法，引导他们观察周围事物，捕捉物体的主要特征。当孩子们学会整体塑造后，他们可以尝试用不同颜色的泥塑造出老虎的斑纹，或者将塑造小兔的方法运用到其他动物上。

在泥塑活动中，幼儿探索活动的意义远大于做出一件作品的意义。在泥塑活动中教师要注意让幼儿自主探索，培养幼儿的泥塑思维能力，引导幼儿对事物的形态、色彩、空间等要素组成的完整形象进行整体性把握。

本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

小学生泥塑教案范文1：教学目标 发展幼儿的动手能力；发展幼儿想象、推理及判断能力；体验玩泥巴的乐趣。教学准备 收集各种废旧内包装***幼儿人手个3-4件 和好的红胶泥。

浅谈泥塑活动对幼儿身心发展的促进 泥对孩子来说，有着一种天然的亲和力，喜欢玩泥是他们的天性，很少有孩子视而不见，是深受幼儿欢迎的手工材料之一。

儿童泥塑课程内容

上节课我们学习了用泥塑制作小型人物，这节课我们用粗细不同的铁丝绑扎骨架，来制作形体；较为复杂的雕塑作品。教师示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起学生的学习兴趣。 设计人物动态。用铁丝按照设计好的动态造型。

教学重、难点：重点：运用学过的陶艺技法制作泥相框。难点：设计新颖，外形独特，装饰美观。教学***：教学课件（有关相框的图片资料）、泥相框范作、泥塑用具等。

【课程设计人】 林乐娜 【活动时间 】 一课时 【活动目标 】 发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。 尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。

内容：⑴教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料；⑵用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状；⑶课件或者手动演示不同事物泥塑的制作过程。

教学过程：导入新课：对传统泥塑工艺简要介绍，通过多媒体课件展示相关视频和优秀的泥塑作品图片，让学生对泥塑这一传统工艺有一定的了解和认识，使学生感受到泥塑艺术的魅力，继而自然地揭示出课题。

华德福的泥塑课体验

周末女儿在华德福上体验营，而作为家长的我们去体验了一堂华德福特色的泥塑课。 触碰 ：泥塑课大概一个半小时，大约有30位家长参加。我们每个人领了一块板子和一坨泥团。

所以华德福的教学，也都是宏观的教学，我觉得和七个习惯的『以终为始』一个道理，你得知道几年后到哪儿，才能一步步拆解步骤。

慈心华德福老师的教学方式也很艺术，用故事叙说，也用画来传达。慈心老师没有教科书，教室里可以从中对开的黑板就像一本四页手工书，孩子每天对老师「打开书」很期待。

与大多数传统学校不同，计算机和技术并不是许多中小学华德福教室日常学习体验的一部分。莫斯科维茨说，这项技术是后来使用的。