美术课程与地方特色相结合,美术课程与地方特色相结合的例子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美术课程与地方特色相结合的问题，于是小编就整理了3个相关介绍美术课程与地方特色相结合的解答，让我们一起看看吧。

1. 美术学科特色课有那些？
2. 音体美课堂教学的特色？
3. 幼儿园美术特色班究竟如何让家长满意？

美术学科特色课有那些？

你只的是什么专业的普通学校部分设计和造型专业都会开基础类：素描基础色彩基础，创意类设计素描设计色彩 史学类：中国工艺美术史中外工艺美术史中国美术史外国美术史 设计类：设计概论等中外设计史 （我这个不是按专业分的是按课程类型哦）

音体美课堂教学的特色？

     音乐是流淌的艺术，浸润孩子们的心灵。学校的课后延时服务音乐特色课堂开设了音乐素养课，课上学生接受专业的音乐基础知识，包括发声的技巧、音乐理论知识等。

　　从小培养学生审美情趣，让学生的世界处处充满阳光，充满美。课后服务美术特色课中开设了黑白万象课程，学生运用自己在美术学科中学到的知识，在教师的指导下，通过细致的观察、精心的设计，创作出一幅幅充满灵性的作品，令人赏心悦目。

　对于信息技术高速发展的今天，学生从小接受信息教育是时代的要求。我校在课后服务中开设了信息技术课，学生在机算机上学习绘图，制作简单的动画，编辑文本等，为适应未来社会发展打下坚实的基础。

为了提高学生素质，学校的课后服务开设了阳光体育活动，教师在课堂上***用讲解、示范、练习、指导等多种方法进行教学，学生的身体灵活性、协调性得到了充分的锻炼，团队合作意识也有所增强。

音乐的跟唱练习、美术的描摹、设计、制作、创作等等的练习，都是为了获得艺术知识，形成能力、体验审美，所以，要根据学生的实际情况为基础，设计多层次的作业练

习的要求，立足学生的自主学习，从学生作业的内容、形式等提高练习创作的质量，找到灵感。

幼儿园美术特色班究竟如何让家长满意？

感谢邀请

家长和孩子的思维方式是不一样的，所以孩子满意的家长不一定会满意，家长满意的，孩子不一定愿意学。首先要先了解家长的想法，很多家长让孩子学习美术的目的是学到东西，如果可以快乐的学到东西更好。那怎么算学到东西呢？一般家长会觉得画的很像就会觉得很好，其实这种观念是不对的，学习美术更多可以给到孩子的不仅仅是技法上的东西，而是思维上的。

所以说，在给孩子的课堂之外，建议对孩子的家长也做一些辅导，让家长更理解你们的教育理念，和你们站在同一个位置教导孩子。

互相理解，多交流沟通即可。

非常赞同幼儿美术教育不是为了家长满意的回答。幼儿美术教育基本上不是为了家长的满意，更多的是为了儿童的思维空间打开审美层。幼儿美术教育的最终结果，不是衡量美术功底和艺术天赋的训练方式，更多的还属于一种会话及表示传达方面的一种方式。它包涵了认知自然界的知识域。说点儿通俗点，幼儿绘画的表现力，就是在用一个更复杂的象形文字，来传递他心中要说的话语。他画一艘船，28个窗户，每一张画都不会少太多少？虽然每次画的不是一个船型，但是他表达的意思就是更复杂的船，他心目中的船。

所以说要儿童涂鸦时敞开心扉，这点大人是很难满意的，因为对世界的认知感观复杂程度不一样。幼儿美术老师是在倡导和引领，启发他们的心智，这一点老师也不一定会理解儿童班里边孩子们所画的作品。有个误区，家长让儿童学幼儿美术是想培养未来画家的天赋，那是两码子事。真正的儿童在学绘画阶段应该年龄达到十岁，只有这个年龄，他们才会观察，形成比例关系，这是绘画的起步阶段。在这之前，统统称为一种想象力的开发区。

到此，以上就是小编对于美术课程与地方特色相结合的问题就介绍到这了，希望介绍关于美术课程与地方特色相结合的3点解答对大家有用。