四年级上册日记写地方特色,四年级上册日记写地方特色怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于四年级上册日记写地方特色的问题，于是小编就整理了2个相关介绍四年级上册日记写地方特色的解答，让我们一起看看吧。

1. 已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？
2. 孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？

已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？

谢谢邀请。作文对于一个五年级的孩子来说已经再也熟悉不过了。记得小时候我第一次写作文大概是三年级的时候。那时候写的作文基本上是记叙文，主题多数是写好人好事、自己最尊敬的人、父母对自己的关心、身边的同学之类的。那么如何孩子想写出一篇好的作文该从哪里入手呢?

第一：养成写日记的习惯。

俗话说：好记性不如烂笔头。写作文的时候需要调动大量的素材以支持作文布局谋篇。那么就需要平时能多注意积累素材了。而最好的办法莫过于写日记了，日记不要太注重形式，只需把一天所遇到的一些有趣的，有意义的事情记录下来。切勿记流水帐，这重做法没有任何意义。在日记的过程中增加对***的认知与记忆形成脑海中的第一手资料。

第二：养成摘抄的习惯

作文的亮点往往是一些经典的名人格言、诗词、寓言等，有了这个可以提高作文的整体质量，给阅卷老师抓睛之感。那么该怎么做呢，建议每天有***地搜集一句经典格言，可以从网络、电视、书籍等出处获取，但是一定要认真做，不能随便摘抄，至少应该自己搞懂其中的内涵，把自己对它的理解备注一下，加深印象，理解记忆。

第三：及时温故知新

好的习惯虽然可以积累不少写作文的素材，但是如果仅仅是记录却不做任何处理那么知识永远不是自己的。这个时候就需要我们定期进行复习，常常翻看自己的素材，并将自己的感悟与认识做以备注。这样在写作文的时候就很容易链接自己的情感，使得文章充满感情。复习的频次最好固定，做到一周一次。在自己觉得快忘记的时候抓紧看上一会效果是很好的。

作文其实不难，写多了就知道其中的技巧了，但是影响作文最关键的还是你的文字语言基础，而这其中最核心的是你的素材以及你对它的感悟是否真诚，打动人心！如果您觉得我的回答有用请关注我的头条号：欢乐一箩筐。方便下次咨询，码字不易，谢谢！

写作文，重点不在技巧，而是实战！

如果我们只是在孩子没有动笔写作文之前，讲讲这，讲讲那的，学生听得是云里来雾里去，即使回应你了，那也是空的。

作文就是实战指导。

首先是让孩子动笔去写，先不管他写得好，还是写得差，他只要动笔去写，这是关键。我则是通过写日记，给动手写作文的孩子记考评分，让孩子在班里分享习作的等方式，尊重孩子的写作，让孩子愿意动笔去写作文，不管你的学习层次在哪里，我都会让他们动笔写。

其次是夸奖孩子写得好的，能够把真情实感写出来的，能够把细节描写出来的，能够纪实的……并不是在专题课上点评，而是时不时的会聊到一点，“今天看了同学们的日记，某某同学写的什么内容，给我留下深刻印象，某某同学对什么方面的细节描述真是生动……”

再次就是借助平台激励孩子写有水平的习作，因为有些孩子完全是带着应付的心态，以完成为目的，那就得***取措施，以优厚的待遇***孩子，不断地提高自己的习作能力。

正如，我班上一位同学，很想让自己的习作发表，于是，他就不断地仿写，仿写一次，修改一次，但是还是没有实现发表的目的，他的内心欲望很强，这周又给我送了两篇习作，我先看到第二篇习作，一看便知又是仿写。第一篇就给忽视了，然后等到一到教室，这位同学便问“老师，我的习作怎么样？”我说很好呀，有进步的，他非常高兴，但是问到能不能发表了，我就说这……他自己一下就懂了，也说自己第2篇是仿写的，但是第1篇是真情实感的，我一惊，真的？果真是一篇有点感人的文章，于是我立即答应，我帮助他一起修改一下，第二天，很早很早，他就把改好的习作放我桌上了。

最后，是借助“版权”式句子或段落，让学生为自己习作中的精彩内容有心动的感觉，让他们为自己的习作成长感觉到进步、自豪。

有了感觉的辅导，我们的孩子进步大，我们的辅导更有针对，更有效率，因此，一句话：让孩子先写起来！

从写到会写，再到优质地写！这才是成长……

题主这个问题，曾经遇到好几个家长问起过，对此我也做了深入思考，不断地完善着自己的思路。我下面的文字也许会帮家长理清一个路径：

大致来说学生写好作文，一般需要三个条件：

1，很好的阅读基础。

五年级的孩子如果还没有建立起一个好的阅读习惯的话，就一定要有意识地当回儿事去引导了，不喜欢阅读，说实话学习的后劲儿有点担忧。

2，有生活的积累。

小孩子写作文就是要写自己遇见的听见的或者是自己想到的。

每个人看似都应该是有一定生活积累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活细节几乎都被家长做了无微不至的安排，孩子缺乏自己的体验和感受，这就在生活的积累方面缺乏了。

3，缺乏表述的练习。

表述的练习，就如一个小口大肚的葫芦，要把葫芦里的东西倒出来，需要缓缓地倾斜倒出，这需要一点技巧。

你好，我是一名三年级孩子的妈妈，也是一名初中语文老师，很高兴能回答这个问题。

孩子五年级了，就意味着快上初中了，这个时候孩子要会叙事、写景、刻画人物。这也是上初中后，孩子必备的写作能力。

你刚刚提高，孩子怕写作文，说明孩子在写作文方面不是特别好，有畏惧感，作为我们家长，这个时候一定要帮助孩子。

帮孩子什么？怎么帮？

首先，帮孩子读懂自己。

引导孩子，让孩子明白自己在写作文方面，到底害怕什么:

是完全的不会写？

还是写的不太好？

还是不想写？

还是总是写的偏题或跑题？

写作文，写文章，说起来容易，做起来难。

孩子不知道如何下手，基本上都是因为阅读的少，有句话说，天下文章一大抄，当然这里的抄，不是指整篇的抄袭，而是借鉴。

借鉴什么呢？

借鉴名作名篇的好句好词，学习好文章的构思，当然包括文章是怎么开头的，是怎么发展的，怎么***的，怎么结尾的。

阅读时要思考，要留心，不能囫囵吐枣、走马观花式的阅读，养成做读书笔记的好习惯。

如果有条件，我建议可以让孩子多背优秀作文，而且不要默背，要大声的背，在脑子里印出“语感”来，出口成章，就是“肚子里有水”，随口就能说出东西来，其实和我们多练习应用题一样，见得多了，看到相似的题目，马上就有思路了，构思一下，大纲列好，好词好句填充，一篇好文章就有了。

所以，重点还是多读多背多体会，多看多记多练习，熟能生巧！！！

孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？

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中考高考提分秘籍王老

2分钟前 · 教育领域创作者

1学习主要还在于学习的方法，还有主动的主观能动性，要吸引他，主要是要多夸他，从一些小的问题来说，经常来夸他，让他一步一步有小小的进步培养他的学习兴趣，同时不停的夸奖他，口头上的夸奖，还物质上奖励，还有就是朋友，在的时候要用口头上的夸奖。让他有自信和自豪感，这样子他才对学习这件事，非常有兴趣。2，孩子的学习方法非常重要，如果做错了，我们要经常总结他的错误。那就是每科要有一个自己的改错本。把自己的错题整理下来，然后把对应的知识点，写下来。经常去看，然后要对于错题的同类型题，要多练习。不断的完善知识点，下次他遇到这个题，他就不会做错。当他快考试的时候，他就不需要做题，它只需要反复的看他的错题本，然后把需要牢记的，加强记忆的，反复的记，在考试的时候，特别注意这个题的解题思路，高考状元包括学霸，他们都有自己的个性化的错题本。如果有什么不懂的朋友，可以私聊我。

编辑

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何为“流水账”作文？

家长：

您好！孩子四年级还不会写作文，您一定会很上火，您的这种心情我很理解。我建议，您自己如果辅导不了孩子，就赶快把孩子送到作文辅导班吧！老师会教他学会写作文的。

您在提问中说，孩子写日记，总写“流水账”。在这里，我想和您探讨一下，什么是“流水账”作文？

这是因为，我经常听到一些家长，说自己的孩子，写的都是“流水账”作文。然而，有的家长并不明白什么是“流水账”作文。

有一次，一位家长拿着自己孩子写的一篇作文对我说：“老师，你看我孩子写的“流水账”作文 ，你给指导一下吧！”我看后，对这位家长说，这是一篇好作文，不是“流水账”作文。家长显得有些尴尬。

这说明，有的家长并不明白什么是“流水账”作文。因而，也就无法指导孩子的作文，还会冤枉孩子，使孩子对家长不服气。

那么，什么样的作文才算“流水账”作文呢？

我认为，“流水账”作文应该有一下特征：

第一，没有主题。

小孩子硬逼他学习上是没用的。

我小时候作文也不好，父母逼着我补习写作，去了两次就逃了。逼着孩子反而会让他讨厌甚至恨这门课程。

根据我自己的经历，成长过程多看看他喜欢的书，不一定是教科书，可以是科普书，***之类的。让他对文字有灵感，培养文字敏感度。

我初中曾经经常看书，高中语文很少听课，但是语文还是稳定前十。 语文是慢慢培养的综合能力，硬核刷题学习解题技巧是没用的，而且小学的，初中的，高中的解题技巧可以说出入十分巨大了。

推荐这样的书目《杀死一只知更鸟》 《小王子》

《福尔摩斯全集》

最后再说一句，书本只给我们知识，不给我们力量，真正给我们力量的是活生生的人。 以身作则教育孩子学会阅读，喜欢阅读的孩子，想成绩差都难。

给您几点建议，您来试试看:

1.很多学生从小的时候就养成了害怕写作文的情绪，所以一提写作文就头痛。作为家长和老师不要从埋怨的角度去让孩子去写作文。要教给他们方法。方法第一个最重要的是兴趣，没有兴趣做什么都不会很好。

2.提高写作兴趣，首先从他感兴趣的点入手，比如，他很喜欢赛车，就问他喜欢的原因，让他说出来，再诱导他喜欢哪个类型的赛车，让他描述出来，再问他同学中有和他兴趣相同的人吗？让他讲出来。诸如此类，一步步引导他先说出来，不急于动笔，他都说完了后，让他把所说的连贯起来再讲一下，这就是一篇很有意思的作文，然后鼓励他写成文字，并多给予表扬，激发孩子的作文兴趣，让他觉得写作不难。

3.现在很多孩子生活非常单调，除了学校，家里，就是去兴趣班，家长要多带孩子去自然界观察，让他们眼界开闊，有内容可写，这是关键。

4，通过老师讲解的写作方法可以借鉴过来指导孩子进行写作练习，写作练习不是逼出来的，应该是有感而发。

希望您努力试验一下，有什么问题大家一起再交流！

日记最好还是让孩子坚持记，而且作为家长不要操之过急，语文尤其是作文，是需要一个长期积累的过程。下面我说几点我的看法。

1孩子不会写作文，要找到原因，是因为孩子不能写好成段的话，成句的话，语感不够，还是孩子能写出东西，只是形式结构或者内容上不够到位。找到原因就可以和老师探讨找到合适孩子的方式进行改正。

2孩子看到作文头疼，那么家长就要适度引导，尤其是在孩子写作文的时候，家长要对孩子的问题及时纠正，鼓励孩子，激发孩子对写作的热情，培养孩子对于作文的兴趣。而且，会有不少建议家长让孩子多读书，进行仿写等，但是这个年龄段的孩子多读书可以，仿写我觉得还有困难。应该先让孩子完整的表述清楚一个问题，然后再引导孩子有逻辑的思考问题，找到自己逻辑思维和语言上的弱点，进行改正。

3可以让孩子记日记，开始写成流水账家长也要有点耐心，毕竟文学家也是这么一点点过来的，可能孩子天生写作的天赋不明显，但是我建议最好，家长先将和孩子共同经历的事情，口述给孩子，给他一个示范作用，然后引导孩子从生活的点滴写起，一件高兴的事，一个新玩具，培养了一个新的兴趣爱好等等，从他喜欢的东西入手，让他有兴趣写，也能写出东西来，然后在他写过的日记上教给他修改的方式，让他一点一点地培养出写作的感觉和语感。在此基础上，再分阶段和难易程度的书让孩子慢慢接触，逐渐提升文学素养，提升写作水平。

以上就是我对这个问题的看法，希望可以帮助到你，如果还有什么疑问，请在下方留言，或关注我，随时欢迎交流。

到此，以上就是小编对于四年级上册日记写地方特色的问题就介绍到这了，希望介绍关于四年级上册日记写地方特色的2点解答对大家有用。