减灾地方特色,减灾地方特色有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于减灾地方特色的问题，于是小编就整理了3个相关介绍减灾地方特色的解答，让我们一起看看吧。

1. 坎儿井的由来？
2. 两个坚持三个转变内容？
3. 蚌埠师范附属小学怎么样？

坎儿井的由来？

坎儿井是在干旱地的劳动人民漫长的历史发展中创造的一种地下水利工程。坎儿井引出地下水，让沙漠变成绿洲，古代称作“井渠”。新疆维吾尔族世代在戈壁绿洲从事农业生产，水利灌溉至关重要。闻名遐迩的坎儿井便是新疆水利灌溉系统的一大特色。

秦昭襄王五十一年（公元前256年），秦国蜀郡太守李冰和他的儿子，吸取前人的治水经验，率领当地人民，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的整体规划是将岷江水流分成两条，其中一条水流引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田、变害为利。主体工程包括鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口。 坎儿井是新疆特有的灌溉取水工程型式，创始于西汉。据《汉书·西域传》记载：宣帝时汉遣破羌将军辛武贤将兵万五千人至敦煌，遣使者按行表，穿卑鞮侯井以西，欲通渠转谷。积居庐仓以讨之 。三国人孟康注解卑鞮侯井说： 大井六，通渠也，下流涌出，在白龙堆东土山下.可以看出。这个工程有6个竖井，井下通渠引水，显然是近代的坎儿井。

坎儿井是在干旱地的劳动人民漫长的历史发展中创造的一种地下水利工程。坎儿井引出了地下水，让沙漠变成绿洲，古代称作“井渠”。对新疆坎儿井起源的说法，大概有三种：

第一种，新疆坎儿井起源于波斯，即今伊朗。

第二种，新疆坎儿井起源于中国内地。

第三种，新疆坎儿井由***尔先民根据当地的自然地理条件自己发明。

两个坚持三个转变内容？

两个坚持:坚持走中国特色新型工业化道路。坚持扩大国内需求特别是消费需求。三个转变:促进经济增长由主要依靠投资,出口拉动向依靠消费,投资,出口协调拉动转变;由主要依靠第二产业带动向依靠第一,第二,第三产业协同带动转变;由主要依靠增加物质***消耗向主要依靠科技进步,劳动者素质提高,管理创新转变。

1. 两个坚持：
首先，我们要坚持以人民为中心的发展思想，把人民的利益放在首位，推动经济社会可持续发展。
其次，我们要坚持创新驱动发展，加快推进科技创新，提高经济发展质量和效益。
2. 三个转变：
第一个转变是从传统产业向新兴产业转变，发展新的经济增长点。
第二个转变是从依靠***和劳动力成本优势发展向依靠创新能力、品牌效应和人才优势发展转变。
第三个转变是从数量扩张向质量提升转变，提高产品质量和服务水平，增强企业核心竞争力。

坚持以防为主，防灾救灾相结合；坚持常态减灾与非常态救灾相统一；从注重灾后救助向注重灾前预防转变，从应对单一灾重向应对综合减灾转变，从减少灾害损失向减轻灾害风险转变。

蚌埠师范附属小学怎么样？

      蚌埠师范附小的教学质量算是比较不错的哦。学校注重素质教育，开设了多种特色课程，比如防灾减灾、环境教育、心理健康教育等，以培养学生的全面素质。同时，学校也重视科技教育，在教学中融合先进的信息技术，提高学生的信息素养。

    学校课程丰富，教师教学经验丰富，教学方法也比较灵活，能够帮助学生更好地掌握知识。学校还注重学生创新能力的培养，多次组织学生参加科技、文艺等比赛，并取得了不错的成绩。 

    在教学设施方面，学校拥有良好的硬件条件，特别是近几年学校刚刚新建了一座带有全套智慧教室的教学楼，为教师和学生教学提供了方便。而且，在学校的全员素质教育活动中，也注重孩子们品德的培养，让孩子们在良好的氛围中学习、生活，促进其综合素质的提升。

    另外的话，学校的课外活动也比较丰富多彩，孩子们有许多机会进行各种兴趣和培训班课程的学习和实践，更多地拓宽了视野，以及学生们的综合能力与创造力的培养。



到此，以上就是小编对于减灾地方特色的问题就介绍到这了，希望介绍关于减灾地方特色的3点解答对大家有用。