自创地方特色童谣,自创地方特色童谣怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自创地方特色童谣的问题，于是小编就整理了6个相关介绍自创地方特色童谣的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于田园的自编童谣？
2. 我想要一首自编的押韵的童谣。关于宣传社会正能量的。求了？
3. 童谣自创？
4. 2021自编祖国童谣二年级？
5. 谁能自创一首关于春节的童谣？
6. 二年级小学生怎么自创童谣？

关于田园的自编童谣？

 几只土鸡悠闲地觅食

 几条家犬慵懒地打盹

 几株杨柳皱巴着皮肤

 几缕炊烟慢腾腾入云

 天明水清生活乐悠悠

 田园民宿风景又适宜

我想要一首自编的押韵的童谣。关于宣传社会正能量的。求了？

祖国祖国我爱你，　　从小养成好品质，　　立志苦学长本领，　　勤俭节约是美德，　　光盘行动我先做，　　环保卫士我们当，　　文明素质在提升，　　和谐社会新风尚，　　团结友爱暖心窝，　　儿女共圆中国梦。

童谣自创？

有的自创，有的源于民间。
1. 一些童谣是由普通人自行创作的，比如孩子们亲身经历过的生活场景，或是新闻***的响应等，这些童谣可以说是被年少的孩子们真实经历与生活感受的抒发;2. 另一些童谣则源自于民间传统，承载着丰富的文化底蕴，曾经陪伴和塑造了几代人的思想观念和文化态度，可以说是平民文化的有机组成部分。

2021自编祖国童谣二年级？

我愿变做一条鱼，游在祖国的河流里;

　　我愿变做一株树，站在祖国的森林里;

　　我愿变做一朵花，开在祖国的草原上;

　　我愿变做一只鸟，肥仔祖国的天空上;

　　我愿变做一支歌，在祖国的角落飞翔。

谁能自创一首关于春节的童谣？

新年到,穿新衣,戴新帽;舞龙灯,踩高跷,迎财神;大家乐淘淘,大家一起迎接新年到.过年啦,贴花啦,满窗子,都红了.贴个猫,贴个狗,贴个小孩打溜溜,贴个老爷贴烟头,贴个没牙老满窗走.新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真热闹.新年到,哈哈笑,新年长一岁,祝我个子快长高.过年好,过年棒,***见了微微笑.祝你新年身体好,一声祝福暖心房.大家齐声过年好!

二年级小学生怎么自创童谣？

二年级小学生自创童谣是非常美好的一件事，一年级小学生也可以啊，能唱自己编的童谣做游戏，那将是更美好的一件事。

我们要理解孩子们的自创。我们不能用成人的标准和要求。

一二年级孩子要自创童谣，首先要让孩子了解童谣。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会引吟。”让孩子多背、多唱童谣，孩子会有感性的认识。可以让孩子在原有童谣的基础上换词，然后也可以让孩子根据自己熟悉的事物编童谣。不用管孩子编的怎么样，只要孩子敢编就行。然后大人可以简单指导，让孩子唱自己编的童谣。

在孩子唱自编童谣过程中，他们会慢慢发现问题，然后再去修正。孩子们自编的童谣一定会越来越好。

想一想，***如自己的孩子唱着自己编的童谣长大，孩子长大成人后，那将是多么美好的童年回忆。

二年级小学生怎么自创童谣？

第一，二年级的孩子虽然太小，但家长只能微帮或不帮。

让二年级的孩子开始创作童谣，确实早了点，一般的作文是从三年级开始的，但想想人家神童骆宾王，七岁便能“鹅鹅鹅，曲颈向天歌”，论年龄，也是二年级时分。那咱也来试试看。但神童不是拔苗助长的，不是父母代劳的。宁愿不参加，宁愿孩子最后写出来的童谣是比爱因斯坦的三个小板凳还蹩脚，不怕，不怕，不怕，朴和拙，其实更是童谣的可爱和可贵之处。成人的雕琢，就会让童瑶失去生命。家长别代劳，仅仅提供引导、帮着启发、微改动，创作主体必须是孩子。否则，无意义。

第二，写身边事，写熟悉事。

从哪里写？很明显启发孩子写身边事，写熟悉事，孩子见过，思考过，熟悉的东西，才能写的真实、有趣、鲜活、有生命。城里的孩子写乡下的小鸭小鸡，不现实。农村的孩子写城里的公园绿地，也不现实。农村孩子可写广阔的田野，农家院里的小狗小鸭。城里孩子可以写公园的花朵，花朵上的蜜蜂。引导孩子观察、思考、大胆说话，说出来，理顺了，押韵了，就是好童谣。

第三，简单，上口，真实，短小。

把握住这几个关键词：简单，上口，真实，短小。简单，就是说没必要让孩子去用晦涩的词汇，又不是比诗情，搞啥长篇大论？上口，这是童谣的标志性特质，琅琅上口，押韵，孩子喜欢乐见，便于吟诵。真实，千万别***，不用赘言。短小，二年级，四五句就可以了，当然，孩子确实能创作得较长，自然更好，但贵在兴趣，别强求，见好就收。

到此，以上就是小编对于自创地方特色童谣的问题就介绍到这了，希望介绍关于自创地方特色童谣的6点解答对大家有用。