常德地方特色教案,常德地方特色文化

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于常德地方特色教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍常德地方特色教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 在看图写话项目的培训中，常德市校外机构从中起到了什么样的作用？
2. 功利化教育的危害有哪些？

在看图写话项目的培训中，常德市校外机构从中起到了什么样的作用？

答：由于低年级小学生所面对的看图写话难度不断的增大，如果初级的写作训练都没有顺利完成的话，相信在孩子上了三年级之后，也会被更高要求的写作难住，继续为孩子们带去更大的动笔阻碍，所以现在托管机构市场里，贝尔安亲的看图写话项目凭借着双师平台的课程设计，最有特色的就是动画和游戏的教学模式，不但课件和教案变成了有趣的动画和游戏，还使得孩子们接受看图写话课程培训的时候，会更加的轻松和自愿。而且写作提升起来也能更快更好。增大了孩子在进行写作的兴趣，同时也能从动画中，更为简单、直接的掌握到写作知识和技巧，顺利实现从托管到看图写话培训的转型。

功利化教育的危害有哪些？

功利性和短视教育弊端之我见

这是当下的共同现象：以国民生产总值来体现国家的国力水平。在发展经济的过程中，很多蓬勃发展的产业或行业都是经济引导下的催生物，快餐式的教育，少了远视。

我们知道教育是民主化程度的直接承载者。民主是综合国力的体现，若想要有民主、自由的国家，培养有民主素养的公民是不可忽视的，那么对公民素质的培养就需要教育，这是远视的要求。

但是教育正逐渐成为以服务于发展经济为导向的教育模式，即功利性教育，显得极为短视。经济水平的提升或多或少可以解决大部分人的生活需求，也在生活需求得到满足的情况下，公民的素质会得到些许的提升。但经济水平的提高并不能从根本上解决公民素质问题。

比如南非的经济增长曾一度成为世界之最。然而，在旧的，只是追求经济指标的发展模式下，种族隔离制度依然严重存在，最终发生了非常严重的不公平的***分配现象，而与公民息息相关的医疗和教育也逐渐被搁置一旁，纵使发展了教育，却依然服务于经济发展，人们并没有以主角的身份对待之。

那么教育的真正的目的究竟是什么呢。

教育不能仅仅成为服务于经济增长的工具，而要为建立一个民主、自由、富有同情心以及尊重差异的国家服务。现实是功利性教育依然以传统的教学模式存在于我们的当下。

***诟病的传统教育，它最大的弊病就是培养了学生的被动性，接受教科书和教师提前设定好的知识范围。这样的话学校便成了学生听课和被动吸收知识的地方，而这时的学生便也成了只是注意听讲、听话的学生，而注意听讲、听话的学生在面对课本知识时，所***取的求知方式往往是传统又刻板的死记硬背。

因为教师们认为听话的学生对在教学上追求好管理和追求升学率的学校和教师来说，有益无害。

致使在经济利益驱动下学校和家长普遍给出的求知目的是，为了能够将所学知识最大化地变现。在社会需要发展和进步的背景下，这样的教学目的也并非不妥，只是，在这个认知的路上，人们越陷越深。

功利化教育使人有压抑性，就拿艺术来说，艺术是惆怅的美，美又是无目的快乐，人一方面在追逐执念，一方面在放下痛苦，即有出世的逸情，也有入世的奔忙。本来不管任何事物都有它的两面性，如果只知单面片面的理解思考执着，剩下只有无尽的苦痛缠身，亚历山大大帝，战胜了很多敌人，唯独不能征服自己，权利，金钱无法让他体会快乐，他在死之前让手下在他的棺材挖两个洞，好让自己双手伸出来，以警示生不带来，死不带去。拥有才能理解失去。 一个人当他富有，或病愈，他才能大言不渐详细诉说曾经的贫穷和病痛的磨难，中国目前教育是应试教育，人们也无法扭转局面，顺应时变是最好的选择，就像钱只能解决大部分的事情，有些事情也无能为力，所以大家也只能只好让自己更能抵御人生的冬寒的行李，让自己走得更远，与更心安。

到此，以上就是小编对于常德地方特色教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于常德地方特色教案的2点解答对大家有用。