地方特色设计教程,地方特色设计教程图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于地方特色设计教程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍地方特色设计教程的解答，让我们一起看看吧。

1. 班级特色活动设计的意义和思路？
2. 如何建设校园特色文化？
3. 岭南的建筑文化到底有怎样的特色？

班级特色活动设计的意义和思路？

1.班级活动创新有助于实现班级目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。

2.班级活动创新有利于充分调动学生的积极性，发挥每个人的才能，张扬他们的个性。

3.班级活动创新有利于培养学生的创新思维。授之以鱼，不如授之以渔。把要进行的班级活动承包给同学，不约束他们的思维，学生会成功创新地完成任务。

4.班级活动创新可以把枯燥的说教创新的演变成有意义的教育活动。同样是理想教育，单纯的说教只是让人反感，而把它让学生以表演的形式有创意的展现出来，学生就对它感 兴趣，教育就达到了目的。

班级活动的途径

（１）设置多样化小组，让学生自主参加。

（２）设置多种岗位，帮助学生实现自我价值。

（３）定期变换角色，让学生饱尝“我能行”。

（４）开展富有创新特色的班级主题活动。

如何建设校园特色文化？

学校特色文化是为了让人们对这座学校的历史、文化底蕴、优秀***更加了解而创造。

1.外部：

a. 建设被赋予了深层含义的建筑

b. 开设学校文化特色宣传栏

c. 树立精神文字标识

2.内部：

a. 让学生学习相关知识，并进行考核，必然会有学生不愿意，但是严厉要求会在心里种下***

b. 编辑成宣言，用于丰富学校生活

c. 开设班会活动和黑板报、论文等活动，给学生自由空间发挥

办一张校报，作为校园特色文化建设宣传园地。每周一期。

第一版可以作为新闻饭。主要宣传学校的动态性新闻、办学理念、重大***与重大活动，刋登国家、省、市重大的教育简讯。

第二版可以作为信息版。主要刊登教育系统重大方针、政策、领导言论、新动态、新措施、新法规，以及兄弟学校的教育改革信息与办学经验等。

第三版可以定位为管理版。主要刋登一些教育论坛、党团园地、优秀班级、优秀教师或优秀学生的事迹。

第四版可以定位为文化版，主要刊登一些l校园文化论坛、小***、诗歌及散文、文学评论，以及摄影、书法的创作作品，以促进校园文化的建设，文化氛围的营造，提高教师学生的情操。

_

岭南的建筑文化到底有怎样的特色？

岭南文化依然是以中原文化为根基的，再结合当地土著文化，也就是农耕文化和渔文化，形成了带自己特色，而本质没有变化的文化。这个从陈家祠建筑上的石雕、砖雕、木雕、陶塑上都可以看出，尤其是体现渔文化的部分，是我们平时所看到的无论江南建筑还是中原建筑都所没有的。然而这种装饰的本质是一样的，都是受玄学的影响，体现各种象征意义。在中原地区的古建上我们可以看到悬鱼和惹草的装饰，是象征克火的意思。而陈家祠建筑上的鱼装饰，更多体现的是人对海洋的崇敬。岭南雕刻的技艺确实令人惊叹，但至于像陈家祠这样堆砌在建筑的各个部位上，是不是好看，我觉得有待商榷，这就有点类似西方的巴洛克建筑了。如果你去那里参观，这些雕刻应该是个看点。至于建筑群的组织和建筑单体的构成，看点不是很足。

上下九古街跟上面说的陈家祠一样，反应的还是一种兼容并蓄的文化。这条街上的建筑有三大类型，分别是西关建筑、骑楼、竹筒屋。西关建筑的看点尤其在满洲窗――第一眼看到满洲窗的图片，会让人想到哥特式教堂上色彩斑斓的玫瑰窗，还有蒙德里安的画。满洲窗跟其它建筑元素一样，也是泊来品，它本身源自西方建筑。西关大屋的另一个看点是室内陈设，这里的家具都是工艺美术佳品。骑楼也是个泊来品，也是来自西方建筑的元素，年轻人拍婚纱照总喜欢挑一张在骑廊下拍一样。竹筒屋是名字感觉很好玩，其实就是联排的下铺上宅式建筑。这三种建筑形式都是特定历史条件下，外来文化对岭南文化影响后所诞生的产物，所以观赏它们的时候更多的应该是将它们还原到它们诞生的特定历史时期下，这样就看到的建筑就不光是表面上的一些建筑元素，而是生动的历史故事了。

到此，以上就是小编对于地方特色设计教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于地方特色设计教程的3点解答对大家有用。