融入地方特色文化教案-融入地方特色文化教案怎么写

本文目录一览：

• 1、山歌好比春江水——音乐课堂教学如何融入地方特色的点滴体会
• 2、《老北京的小胡同》教学设计
• 3、胡同文化教案设计

山歌好比春江水——音乐课堂教学如何融入地方特色的点滴体会

手段的多样化、教学成果的有效性中融入地方的音乐文化要素以实现弘扬民族音乐、体现个人价值和地区特色优势的教学探索。高师是培养未来师资以及肩负民族音 乐教育未来的重要阵地，以下是本人作为一名广西高师音乐教学法教师在教育教学和实习实践经验中的点滴体会，以期整理使之系统化并见教于同仁。

山歌以其独特的艺术特色，在众多艺术形式中独树一帜。在探讨山歌艺术特色时，我们首先需要关注的是其与自然环境的紧密联系。山歌源自山间田野，其歌词多取材于现实生活，语言质朴生动，情感真挚而热烈。在表现手法上，山歌善于运用比喻、拟人等修辞手法，将自然景色与人间情感巧妙结合，使得作品充满诗意与哲理。

今天，我们学习了歌曲《山歌好比春江水》，这首歌曲让我们领略了我国广西民歌的独特风格和魅力，也让我们更加深入地感受到了中国民族音乐的风***。 希望通过本节课的学习，同学们能够更加全面地了解广西民歌的特色，进而传承和发扬我国的民间音乐文化，使之更加繁荣昌盛。

歌曲巧妙地融合了现代流行音乐元素，并加入了当地儿童的合唱，极大地丰富了歌曲的艺术表现力。 其柔和而动人的旋律宛如春江之水一般，清澈透明、缓缓流淌，深深地触及了听众的心灵。 因此，这首歌的含义是：山歌就像那春江水一样，能够以其清澈和流动治愈人们的心灵。

《老北京的小胡同》教学设计

1、《老北京的小胡同》教学设计一 教学目标： 1理解作者对老北京胡同的情感；了解感受文章传达出的老北京的胡同文化；理解作者关于保留胡同的观点。 2 品味语言，力求形成具体可感的形象。

2、体会作者对老北京小胡同魂牵梦萦、难以割舍的深情。 了解文章通过一两个生活侧面，反映老北京小胡同里生活特点的写法。 教学重点： 品读课文，体会作者对老北京小胡同魂牵梦萦、难以割舍的深情。

3、本书深入描绘了“老北京”的风貌，用地道的北京话呈现了四合院、小胡同、传统小吃和民俗，将北京的历史变迁和独特文化展现得淋漓尽致。 在第一段（1—4）中，作者概述了自己与北京胡同的深厚情感——出生、成长，并在其中认知世界。

胡同文化教案设计

【设疑讨论】胡同文化的外在特征表现出北京市民怎样的内在心理特征？ 【小结】从胡同文化的外在特征中可以看出北京市民的落后、保守、冷漠。

理解作者赋予胡同文化的内涵。教学难点：作者对胡同文化所持的态度。教学方法：点拨法、朗读法、讨论法。***教具：多媒体课件。课时安排：一课时。教学过程：导入新课 谈谈自己对北京的印象。 学生发言，总结北京印象。

深入理解胡同文化的内涵，探索其背后的历史背景。品味胡同文化中平淡、朴素、口语化而富有表现力的语言特点。体会作者对胡同和胡同文化蕴含的复杂情感。■教学安排：2课时 ■教学步骤和主要内容：●导语：文化是人类社会的现实存在，具有悠久的历史。