巧借外力开发地方特色课程,借助外力

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于巧借外力开发地方特色课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍巧借外力开发地方特色课程的解答，让我们一起看看吧。

1. “双师型”教师队伍该如何打造？ ？
2. 一年级看图写话哪些在线网课好？

“双师型”教师队伍该如何打造？ ？

我们学校领导心目中的双师就是会带两种课，最后老师们任他驱使，目前学校老师大部分不会教书了，耍的耍，上课的老师占学校四分之一累的没法了。

不***取制度改革，我看六师都无法挽回这个局面，还不要说双师了。

打造教师队伍，提高师型教师的比例。这是教育部门多次提到过的事情。什么样的老师才能称为双师型教师？成为双师型教师，又怎样？从文件解释来讲，一个老师既有理论授课的水平，又有实践操作的能力。既是讲师，又是操作的技师。目前职业院校，很多老师都是理论型的教师。要培养双师型的教师，就要让这部分理论老师走进车间，学技能，提高技能水平，取得相关职业资格证书。目前现状很多理论课老师不愿意下车间，要破解难题。首先要学校领导，正面鼓励，制定相关的政策，优先考虑评优评先，职称等。

打造“双师型”教师队伍，应从两个方面入手：

其一是，不断提高教师的专业技能。首先是提高门槛，让那些素质高、专业知识过硬的人才进入教师队伍。进入教师行业后，不论是学校还是教育主管部门，都应该围绕提升教师的教学技能和教研技能出发，多维度的开展教学比武、教学经验交流、教学技能创新学习班等。

其二是，鼓励教师开展教研，学校可以从学校的总经费中，拿出一部分用于教师的教研上来，对真正用心教学、教研的教师体味到幸福感。

其三是，鼓励教师参加社会实践，特别是工科类教师，应该常到企业中去，深入一线了解实际情况。这样，一方面可以丰富教师的实践经验，另一方面可以让教师将自己丰富的理论与社会生产实践想结合。

打造“双师型”教师队伍，不是一个单位能够独立完成的，必须有政策支持，有相关考核要求。

学校在政策上支持。比如鼓励教师结合自己的专业考取相关的证书、给获得双师证的教师一定的奖励、与合作的企业进行实实在在的合作，让教师也多一些这方面的实践经验并用于教学。

一年级看图写话哪些在线网课好？

我觉得看图写话报网课没太大必要，可以多写阅读理解，理解能力好了，阅读能力提高了，一切都好了，我家的写了十本阅读理解之后，理解能力提升好几个等级，每次考试看图写话都是满分，建议读书的时候可以记录好词好句，多写阅读理解，提升理解能力，那样会事半功倍，我家的目前在学习成语，写看图写话不是唐诗穿插就是成语穿插，写的还行吧！

你好，我是三年级孩子妈妈，也是一名初中语文老师，很高兴回答你的问题。如果您的孩子上一年级，不会看图这话，我不太建议孩子这么小就上网课，原因有三——

1.孩子太小，上网课不利于孩子视力，容易导致孩子眼睛👀过早近视，得不偿失啊！

2.网课为了吸引孩子们的注意力，达到平时上课的效果，一般来讲，比面授课的课堂活泼，这个特别好。可是，一旦孩子适应了网上课堂，对于学校讲规矩，安静的课堂会特别不适应，也不利于孩子培养认真、安静听课的学习习惯。

3.看图写话相对来讲还比较简单。其实就是孩子上幼儿园时家长给孩子读的绘本。如果家长能够多给孩子读绘本，孩子就会模仿家长去观察，刚开始会用语言表达，最后会把话用文字写出来。

用的来说，如果孩子学习遇到困难了，家长一定要引导孩子自己想办法解决，尽量少借外力，这样可以培养孩子自己解决问题的能力，更有力培养他们对学习正确的认识:学习是自己的事情。

到此，以上就是小编对于巧借外力开发地方特色课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于巧借外力开发地方特色课程的2点解答对大家有用。